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评价方式的补充-古二小数学团队开展数学日记活动
发布日期:2014-05-04 浏览次数:1829 【 】【打印】【关闭

新课标指出:对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程,这就要求我们建立多元化的评价方式。近日,古城二小数学团队在学生中尝试开展了“数学日记”促评价的工作。

数学日记可以展示学生的学习过程,体现学生的个性特点。作为一项重要的评价工具,它日益受到关注。古二小数学教师陆德霞老师在参加通州的市教研活动后,带回了示例,张宏涛老师付诸实施,反馈良好,现在年级推广,学校数学团队意在全面评估学生的数学发展状况。老师们表示,虽然数学日记新颖有意义,但是就目前在理论和实践方面还是比较欠缺的,还需要不断完善,不断向深度和广度发展。





通讯员 谢枝星

2014-5-4

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